1.1.2 Die Situation verstehen

Was tut die Schülerin oder der Schüler in den Situationen, in welchen Sie sie oder ihn oder als aggressiv erleben?
Was war vorher?
Worauf reagiert die Schülerin oder der Schüler?
Welche Reaktion folgt auf seine Reaktion?
Wer ist involviert?
Welche Handlung ist von dieser Schülerin oder diesem Schüler beziehungsweise diesem Erwachsenen ausgegangen?
Lassen sich ähnliche Muster erkennen?
Zeigen sich wiederkehrende Muster bei den beteiligten Personen?

In welchen Situationen zeigt sich die Schülerin oder der Schüler unkonzentriert?
Worauf könnte es seine Konzentration ausrichten?
- ... Auf das, was draussen passiert?
- ... Auf das, was rundherum los ist?
- ... Auf eigene Gedanken?
Was könnte die mangelnde Konzentration auslösen?
- Vermeidung von Versagensängsten?
- Vermeidung von Fehlern?
- Die Schülerin oder der Schüler bekommt Zuwendung?
- Die Schülerin der der Schüler schützt sich?
Was könnte der Schülerin oder dem Schüler fehlen?
- Fokussierung?
- Ausdauer?
- Interesse?
- Eine interessante Aufgabe?
- Eine zu bewältigende Aufgabe, die sie oder er sich zutraut?
- Sicherheitsempfinden?