Gesamtübersicht – Umgang mit herausforderndem Verhalten Über folgende Zugänge zeigen wir Möglichkeiten auf, wie mit herausforderndem Verhalten umgegangen werden kann. → Umgang mit herausforderndem Verhalten Bedeutung für die Klasse erkennen Möglichkeiten der Klassenführung nutzen Situation Verstehen Heterogenität annehmen Abläufe und Prozesse klären Schülerin/Schüler in den Blick nehmen → Die Situation auf die Schülerin oder den Schüler ausgerichtet verstehen und erklären → Was braucht die Lehrperson, um die Schülerin/den Schüler zu verstehen? → Was braucht die Schülerin oder der Schüler? Auf welche Bedürfnisse könnte das herausfordernde Verhalten hinweisen? → Belohnen, bestrafen oder fordernd dranbleiben? → Eltern/Erziehungsberechtigte einbeziehen → Erwartungen an die Schülerinnen und Schüler klären → Abläufe klären → Regeln, um Verhalten zu lenken → Raum und Sitzordnung gestalten → Sich auf die Heterogenität der Klassen einstellen → Was ist herausfordernd? → Perspektivenwechsel: Wie lässt sich das anders sehen? → Wie oft kommt etwas vor – und wie häufig nicht? → Auffälliges Verhalten umdeuten: den positiven Kern erkennen → Auffälliges Verhalten umdeuten: den positiven Kern erkennen → Lösungen suchen → Auswirkungen eines Verhaltens auf die Klasse → Zuwendung für die einen bedeutet weniger Zuwendung für andere → Unterrichtszeit nutzen → Die Führung einer Klasse fordert heraus → Herausforderndes Verhalten einzelner Schülerinnen und Schüler im Kontext der → Den Fokus auf Funktionierendes in der Klasse legen → Elemente von Klassenführung → Klassenführung kann unterschiedlich verstanden werden → Qualitäten der Klasse wahrnehmen und stärken Zurück zur Übersicht: Fallvignetten
